Prasekolah

"Adakah saya menarik baik?", Sesuatu tentang pujian ...


Ia tidak akan mengejutkan sesiapa sahaja untuk mengatakan bahawa ibu bapa memainkan peranan penting dalam membina harga diri anak. Mesej apa (lisan dan bukan lisan) yang diterima oleh seorang kanak-kanak dari orang dewasa mempengaruhi kepercayaan betapa pentingnya, kompeten dan berharga. Itulah sebabnya peranan yang begitu besar adalah disebabkan oleh perumusan pujian. Pendapat tentang sama ada kanak-kanak harus dipuji dan bagaimana mereka sentiasa (dan mungkin akan) dibahagikan. Ada yang hidup dalam kepercayaan bahawa tanpa mengira realiti, kanak-kanak harus diulang setiap langkah bahawa ia adalah yang paling bijak dan yang terbaik dalam segala-galanya, yang lain, menurut kata "Jangan puji, jangan puji, kerana anda berubah pikiran ..." membual sama sekali. Di bawah ini saya mempersembahkan satu jenis model pujian yang saya temui semasa pengajian saya dan yang saya mempunyai peluang untuk digunakan ketika bekerja dengan anak-anak. Pada pendapat saya, ia adalah resipi yang sempurna dan berstruktur untuk pujian yang jelas dan tepat.

1. Terangkan apa yang anda lihat

... maksudnya nama tingkah laku tertentu, menahan perkataan "evaluators". Rujukan kepada fakta akan menunjukkan kanak-kanak dengan jelas apa yang dipuji. Penilaian global, walaupun menggunakan kata-kata yang paling indah dan mulia, tidak memenuhi peranan yang sangat penting: ia tidak menggambarkan kecekapan khusus kanak-kanak. Apabila kanak-kanak menunjukkan lukisan yang baru dicat, refleks semulajadi kebanyakan kita adalah mencari kata-kata yang secara tidak langsung dapat mentakrifkan tanggapan kita, jadi apabila kita melihat lukisan yang biasanya kita sahkan dengan penilaian yang "Cantik!" Ia patut mencuba keterangan spesifik mengenai tingkah laku kanak-kanak yang kita rasa patut dipuji.

Kembali ke gambar, cuba huraikan apa yang dicipta oleh kanak-kanak dan pada masa yang sama anda berminat: "Saya melihat bahawa anda menarik pokok dan berwarna setiap daun di atasnya secara berasingan!" Apabila kanak-kanak meletakkan mainan kembali ke rak, beritahu dia apa yang anda lihat: "Pawelek, saya dapati bahawa selepas bermain, anda meletakkan buku anda kembali di tempatnya. O! Saya juga melihat bahawa anda meletakkan semua blok di dalam kotak! "Pada penghujung kiraan ini, mengikut tabiat semula jadi, salah satu kata yang akan menunjukkan dengan jelas penilaian kami, contohnya" Sangat bagus! "Adalah sesuai dengan sempurna - mari cuba menghentikan diri kita sendiri. Jadi apa lagi? Bagaimanakah anak tahu pujian itu?

2. Huraikan bagaimana perasaan anda

Pengganti ideal untuk ini sangat umum dan sifar (menunjukkan bahawa kanak-kanak itu berkelakuan "baik" atau "tidak baik") akan menjadi gambaran bagaimana tingkah laku anak mempengaruhi anda. Ini adalah tahap pujian yang sangat penting. Ia menunjukkan kepada anak bahawa tindakannya membangkitkan emosi tertentu dalam diri anda, mengajar anda untuk menamakan keadaan emosi dan meramalkan bagaimana apa yang akan dilakukannya akan mempengaruhi orang lain. "Saya sangat gembira apabila saya melihat gambar anda dan melihat banyak daun hijau di atas pokok itu, mereka mengingatkan saya pada musim bunga!" "Senang memasuki bilik yang dibersihkan itu."

Adalah mungkin bahawa kanak-kanak akan meminta taksiran yang tegas, ingin mengetahui sama ada dia "sopan" atau "nakal" dan sama ada lukisan itu "cantik" atau "tidak baik". Dalam situasi sedemikian, seseorang dapat dicobai oleh penyelesaian yang agak mudah: tanyakan kepada anak apa yang difikirkannya, menegaskan bahawa perasaannya sendiri sangat penting di sini. Melihat keraguan anak tentang tindak balas anda, anda boleh mengulangi atau namakan kata-kata lain apa emosi positif yang anda alami berkaitan dengan tindakannya.

3. Meringkaskan tingkah laku yang patut dipuji

Adalah sangat penting di sini untuk menekankan bahawa tingkah laku kanak-kanak harus dinamakan, bukan ciri dalamannya. Perbezaan dalam kedua-dua bentuk ringkasan ini mungkin kelihatan sangat halus dan nampaknya tidak penting, namun, mereka merujuk kepada kategori yang sama sekali berbeza.

Mengatakan, "Tetapi awak rajin." kami memanggil beberapa sifat dalaman umum, yang dianggap sebagai harta yang agak malar dan keterangan yang harus kita harapkan dalam setiap keadaan berikutnya. Setiap daripada kita, walaupun di tempat kerja, sering mendapati diri kita dalam situasi di mana seseorang, memuji kita, telah memberikan kita ciri khusus berdasarkan peristiwa tertentu. Walaupun ia adalah label positif, begitu dirumuskan boleh membangkitkan banyak perasaan negatif: kecemasan ("Adakah saya dapat mengesahkan imej diri ini dalam keadaan yang akan datang?"), keraguan dalam kredibiliti pendengar ("Jika saya terlambat untuk bekerja dan bos memanggil saya tepat pada masanya hari ini, bolehkah saya mempercayai kejujuran perkataannya?" "), Menolak kecekapan saya sendiri (" Tidak mustahil saya bersikap atletik, kerana saya tidak bernafas selepas 10 minit berjalan. ").

Contohnya, apabila bercakap tentang kerja seorang kanak-kanak pada gambar dalam bentuk berikut: "Ini dipanggil ketepatan." Atau "Ini hanya kepintaran!" Kami menunjukkan kepada kecekapan kanak-kanak, yang kita simpulkan dari situasi tertentu - tanpa membebankannya dengan etika umum. Sudah tentu, adalah perlu untuk membezakan antara situasi bercakap tentang kanak-kanak dalam konteks kemahiran dan tingkah laku yang bernilai dan saat-saat di mana kita menyatakan kelembutan kita terhadap kanak-kanak - tanpa rasa tidak percaya, mari kita memberi jaminan bahawa dia adalah harta kita yang paling indah dan cantik :)

Berhati-hati dengan perangkap!

Puji dengan jujur ​​- bersifat tulen. Sekalipun kelihatannya tindakan kanak-kanak itu begitu sukar dan canggung, sukar untuk mencari sesuatu yang dapat dipuji dengan jujur, lihat dengan baik - menghargai usaha dan langkah terkecil.

Tunjukkan kejayaan kanak-kanak. Kata-kata: "Saya tahu anda boleh mengatasinya", "Saya berkata bahawa jika anda mahu anda boleh melakukannya.", Walaupun mempunyai niat yang terbaik, sebahagiannya dapat merasakan pengaruh anak terhadap kejayaan yang dicapai.

Apa ini semua?

Matlamat yang paling penting untuk merumuskan pujian dalam bentuk ini, bersama-sama dengan jelas mengukuhkan tingkah laku positif, pertama sekali membina autonomi kanak-kanak dan keberkesanan diri, yang secara langsung berkaitan dengan jenis matlamat yang akan ditetapkan dalam hidup dan bagaimana ia akan menghadapi cabaran. Menamakan tingkah laku tertentu pada masa yang sama membina senarai bukti yang tidak dapat dipertikaikan tentang kewujudan kemahiran khusus dalam pengertian kanak-kanak. Menggantikan penilaian dengan perihalan perasaan seseorang terhadap tingkah laku anak dan menekankan nilai pandangannya sendiri nikmat membina penilaian diri yang positif, tanpa bergantung kepada penilaian luaran dan keperluan berterusan untuk mengesahkan apa yang difikirkan orang lain.

Dibentangkan di atas skim pujian tiga langkah ia mungkin terdengar tidak wajar pada mulanya, tetapi ia bernilai melalui kesukaran awal dan melihat bagaimana perasaan kita dalam cara ini untuk merumuskan maklumat positif dan bagaimana tindak balas anak itu berkaitan dengannya. Ia mungkin kelihatan seperti skim sedemikian memerlukan pernyataan rumit rumit - sebenarnya, walaupun tiga ayat pendek sudah cukup. Untuk membangunkan automatisme dalam membangun pujian dalam bentuk ini, saya menggalakkan anda untuk mencuba setiap kesempatan dan setiap hubungan - sedang bekerja, bercakap dengan rakan atau makan malam yang disediakan oleh suaminya. :)


Video: The Reviews Are In (September 2021).